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【教學教研】新課標背景下“雙減”實踐成果暨2023青年教師“差異·合作”教學范式展示活動(四)——實驗操作比賽

  點擊數:   發布日期: 2023-11-18    作者: 吳小潔

為落實《義務教育課程標準》提出的聚焦學科育人方式的轉變,深化教學改革,開展以實驗為主的多樣化探究活動,進一步加強實驗教學工作,培養學生創新精神和實踐能力,加強教師實驗教學技能和實驗教學水平。2023年10月26日,在“差異·合作”教學范式系列競賽活動中進行了物理、生物教師的實驗操作競賽。

無實驗,不科學,實驗教學不僅可以激發學生的學習興趣,更能強化學生對知識的理解,提高學生的探究能力,因而教師們的實驗操作技能及實驗教學技能也至關重要。

物理學是一場探索物質世界的旅程,是一門充滿萬物奧秘的學科。此次物理實驗操作的比賽內容是八上第四章第三節“探索凸透鏡成像規律”。生物學是研究生物現象和生命活動規律的一門學科,此次生物操作比賽內容為“觀察青菜葉片細胞"。

過程中,參賽教師們認真審題,沉著冷靜,數據采集有效精細,數據處理耐心細致,并從實驗教學視角突出實驗操作中教學注意點。各位評委老師也是全程時刻關注著參賽教師們的操作情況,及時根據參賽教師們的表現進行客觀合理的評價。實驗結束后,參賽教師們對自身和他人的實驗操作的規范性、實驗現象和實驗結果進行綜合比較和研討,通過比賽促進教學和教研水平的提升。

學校將持續以教師實驗教學能力培訓為抓手,助力學生實踐能力提升,發揮實驗教學的育人功能,推進學校實驗教學高質量發展。相信在今后教學中,樹人學子在教師們專業地實驗教學指導下,將秉承科學精神,深入思考分析,提升科學素養,開啟對未知世界的無盡探索!


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